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中华人民共和国家庭教育促进法 （2021年10月23日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过）
父母和孩子最大的冲突来源在于父母总是试图以过来人的身份规划指导孩子的人生，想让孩子走在一条所谓正确的道路上，跳过试错，减少弯路。在孩子面前，我们总是在无意识中扮演上帝：我们知道什么东西最好，我们知道什么样的道路对他最好...其实，从人生长过程来看，我们真的知道什么对小孩最好吗？以我们的"知道"来控制孩子按照我们的道路行走，把我们认为是好的或对的东西强加孩子，本质上是一种挟持。
以身作则最重要
家庭教育是漫漫长路，教育质量是用时间堆砌而成。父母是孩子最重要的学习榜样。父母是孩子的师表，父母的言行是孩子学习的最直观的教材，父母以身作则的示范，不仅可以增强说理的可信性和感染性，而且也能像春风润物一样起着耳濡目染、潜移默化的作用。父母应时刻检点自己，以自己良好的首先行为，为子女的品德修养做出示范。
《家庭教育》，陈鹤琴，商务印书馆
《新父母晨诵--儿童有一种未知的力量》，朱永新；《这样爱你刚刚好》
《中国家庭教育蓝皮书》（2018-2019），孙云晓，浙江文艺出版社；《孩子，你有无限可能》
《如何让孩子成年又成人》
家庭教育包括亲职教育、子职教育、两性教育、婚姻教育、伦理教育、家庭资源与管理教育、其他家庭教育事项。
1、亲职教育：以孩童中心为立场，注重亲情的交融与内心的感动，采用辅导的方式，注重鼓励与引导。
2、子职教育：指增进子女本分的教育活动，一是学习对自己的学业负责，二是学习对自己的言语行为负责。
3、家庭资源与管理教育：有效地运用家庭中的资源，以满足家庭及个人的最大需求。
4、婚姻教育：婚姻教育是指夫妻双方从关爱出发，改掉对方身上的小毛病，以达到相互促进，共同成长，全家幸福的过程。
5、伦理教育：教育伦理是指教育从业人员在其职业活动中行为的规定，同时又是教育对社会所承担的道德责任和义务。
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